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石河子大学制药工程人才培养方案可行性分析

2020-09-03 09:27 出处:未知 人气: 评论(0
  [摘要]从学校定位、西部人才需求两方面分析了学校教育培养的可行性;从专业教育课程平台、实践教学平台、人才队伍建设分析了培养方案的可行性;另外分析了我校基于制药工程人才培养尚不具备的条件及解决方案。结果表明,石河子大学制药工程培养方案在西部地区是完全可行的。
 
  [关键词]西部地区;制药工程;培养方案
 
  制药工程专业是药学和工程学交叉结合发展的应用学科,是利用药学、中药学、化学、工程学、管理学及相关科学理论和技术手段实现制造药物的实践过程,既是工程技术的一个分支,又是药学的重要组要部分。通过学习能够解决药品生产过程中的工程技术,包括新工艺、新设备、新品种的开发、放大、设计、质控与优化等问题,应培养具有现代制药工程基本理论与基本技术知识,能在医药、精细化工、生物制药等部门从事产品生产、科技开发、应用研究和制药管理方面的高级工程技术人才[1]。石河子大学药学院于2014年获批开设制药工程本科专业,近年来为制药工程专业人才培养做了诸多调研与筹备工作,本文结合石河子大学实际,提出了西部地区高等院校制药工程专业工程类人才培养的一些建议和措施,探讨高校制药工程专业的学科建设,为制药工程专业更好的发展提供思路。
 
  1学校教育培养可行性分析
 
  1.1学校定位
 
  制药工程专业是以药学、化学工程技术、生物工程为主相互交叉的工科类新兴学科,以培养从事药品制造,新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标,是1998年教育部在大幅度调整和削减本科专业的情况下的新增设专业。当时教育部在制订新的工科本科目录中说明:“药品是人类战胜疾病、维护健康的特殊商品。它的研制和生产流通整个过程虽然与有机化学及化工过程密切相关,但更有其独有的特殊性。它不仅要考虑终产品的药理、药效问题,更要考虑其使用安全性和毒副作用,因此不宜将它简单地归并到化学工程问题来考虑,将涉及多学科知识交叉的制药类专业合并成大类,形成新的制药工程专业是十分必要的,也是符合国情和行业发展需要的。”这实质上已经清楚概括了设置制药工程专业的重要性和专业的性质及任务[2]。
 
  目前全国有百余所高校开设制药工程专业,分为三大类,第一类是专业性较强的老牌医药院校,如沈阳药科大学、中国药科大学、广东药学院等在药学院里药学专业的基础上建立起来的;第二类是在理工科大学新建的制药工程专业,如天津大学等,这些专业往往设置在化学院或化工学院,药学背景薄弱,同时又属于化学院里边缘学科和弱势专业;第三类是在具有医药学背景和理工科背景的综合性大学,如山东大学,浙江大学等[3]。由于主管院校性质的不同,这些专业的侧重点也是不同的,且由于制药工程专业培养目标涵盖了制药行业从研发到工程设计,到生产,到管理,到销售的每一个角落,因此目前在培养过程中存在专业框架过大,特点不够突出等问题,为解决这一问题,许多院校在制药工程专业下设中药制药、生物制药和化学制药三个方向,以突出办学特色[4]。
 
  制药工程专业在各省市的分布不是十分均衡,最多的江苏省有22所高校设置了制药工程专业,但是全国却有个别省、自治区则没有设置该专业。制药工程专业在各省市的分布不是十分均衡,最多的江苏省有22所高校设置了制药工程专业,但是全国却有个别省、自治区则没有设置该专业。各大区高校的制药工程专业设置也不均匀,其中,华东地区所占比例最高,达到了1/3,华北地区次之,东北地区排列第三,而西北地区和华南地区则相对较少[4]。在新疆,制药工程专业尚属空白,石河子大学是新疆唯一一所同时具备医科和工科学科的综合性大学,具备将药学、化工、生物、医学、食品等学科有机融合的客观条件,亦有实力办出有特色的制药工程专业。
 
  1.2人才需求
 
  制药工程专业就业前景广阔,毕业生可到制药工程(或医药生物技术)领域相关的生产企业、营销企业、科研院所、药品监督管理部门等企、事业单位从事药品生产、管理、营销、检验监督和研发等一切与药物有关的工作。也适于报考药学、生物技术及相关专业的研究生。我国现有约六千家的药品制剂和原料药生产企业是制药工程专业毕业生的主要去向。尤其近年来新疆制药企业如华世丹药业、特丰、新特药等一批知名企业发展迅速,10年来已经从20多家增长为上百家,仅乌鲁木齐新产业园区就有20多家制药企业落户。从今年走访调研发现,新疆目前急需制药工程专业人员,制药企业甚至主动提出愿意作为实践基地承担实验和实习教学,以吸引和留住专业人才。全国招生规模来看,该专业也呈现持续上扬的局面,这与国家产业政策和人才市场需求有密切关系,也说明人才市场需求势态良好。
 
  同时,新疆大部分制药企业以民族药、维药以及药物制剂为主,化学药物涉及较少。因此基于以上社会背景和专业要求,将制药工程人才培养目标和规格定位在以制药工艺为核心,以民族药制药为特色,以药物制剂为重点,是符合市场需求的。
 
  2培养方案可行性分析
 
  依据人才培养方案,制药工程专业毕业生至少修满195学分,其中理论学分139,实践学分56。包含普通教育课程(57.5学分)、专业教育课程(69.5学分)、综合教育课程(12学分)、选修课程(34学分)及集中实践环节(22学分)等四部分[5]。
 
  2.1专业教育课程平台
 
  课程平台包括学科基础教育平台和综合教育平台。
 
  学科基础教育平台包含的课程有:制药工程概论、生物化学、无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验、分析化学、分析化学实验、物理化学、物理化学实验、工程制图、化工原理及化工原理实验等13门课程,其中制药工程概论、工程制图、化工原理及实验等四门课程为本院针对制药工程专业的新开课程,新课比例为21.4%。在新开设的课程中,我院于2014年针对新增制药工程专业,已招聘一名制药工程专职教师,进一步加强了本院师资条件,因此本院具备制药工程概论和工程制图的教学条件;另外,药学院有关化工原理实验的仪器设备较为缺乏,但是该课程化学与化工学院的核心基础课程,具有多年的办学经验,因此这两门课程需要与化学与化工学院联合办学。
 
  综合教育平台包含的课程有:制药工程学、制药工艺学、药物化学、药物化学实验、天然药物化学、天然药物化学实验、生理药理学、生理药理学实验、工业药剂学、工业药剂学实验、工业药物分析、工业药物分析实验、药物合成反应、药物波谱解析、药学英语等15门课程[6]。与药学院已有的类似专业药学专业相比,制药工程学、制药工艺学、生理药理学、生理药理学实验、工业药剂学、工业药剂学实验、工业药物分析、工业药物分析实验等8门课程属于本院新开课程,新课比为53.3%。其中,生理药理学(含实验)、工业药剂学(含实验)、工业药物分析(含实验)等三门课程本院已开设类似课程,分别为药理学、药剂学、药物分析,新开课程将在原有课程的基础上,增加适合于工科学生的仿真实践内容,删去部分理论知识。制药工程学、制药工艺学等三门课程本院虽未开设类似课程,但具备开设该课程的条件。首先,本院在多年的教学实践中,开设过于这几门课程相关的制药工程课程,如新药设计、医药中间体、药厂设备及车间工艺设计等,具备一定教学基础;其次,本院于2015年购置并投入使用的中药提取中试设备、平行合成仪、高压高效液相色谱仪、由20台计算机组成的GMP仿真实训室等,完善了本院的工科教学条件,其中多媒体室可容纳40名学生同时进行制药工程车间操作仿真模拟的学习,中试设备可以让学生实地参观和学习中药提取罐的原理及使用方法,因此,本院具备制药工程学等三门课程的开设条件。
 
  2.2实践教学平台
 
  依据人才培养方案,制药工程专业实践教学平台课程包括:化工原理课程设计、工厂实习、药学综合实验、毕业专题实习等。其中药学综合实验、毕业专题实习两门课程是本院已经开设的课程,自开课以来教学效果良好,深受学生欢迎,极大提高了学生的实践能力和创新能力。基于制药工程专业学生更加注重实际操作和动手能力的培养,学院在培养计划中针对制药工程专业增加了化工原理课程设计、工厂实习两门课程,同时对药学综合实验的内容进行改革,增加GMP仿真实训模块,突出制药工程专业的实践特色。
 
  2.3人才队伍建设
 
  在师资力量方面,近几年我院引进、培养了大批教师,并按照学校的教师培训计划对在岗教师进行业务培训,提高了教师的学历层次和业务能力,建立了一支高素质的教师队伍和实训教师队伍。目前药学院制药工艺团队中配备教师18名,正高职称2名,副高职称10名,讲师5名,实验师1名,学历均在硕士研究生以上,其中博士12名。并于2014年引进制药工程专职教师一名,为制药工程专业人才培养建立了一支优秀的教师队伍。
 
  3基于制药工程人才培养我院尚不具备的条件及解决方案
 
  制药工程在内地已经开办10多年,是一个成熟的专业,但是由于制药工程专业属于交叉学科,且就业前景广阔,每年都有大量的医药化工企业专门招聘制药工程类的人才。因此制药工程专业在内地多所学校均有开设,不仅药学类的专科学校开设制药工程专业,化工类高校、理工类高校、综合类高校甚至医学类高校都在开办制药工程专业,不同高校的基础条件不同,市场环境不同,因此培养目标和培养方案差异较大。另外制药工程专业在新疆尚属空白,因此考察新疆特殊环境,结合学校和学院的资源,在确定培养方案之后,尚不具备的条件如下:
 
  3.1缺乏工程类专职教师及实验仪器
 
  化工原理是制药工程专业的重要专业基础课程,主要介绍制药化工过程的基本原理和基本方法,是制药工程学和制药工艺学的基础课程,我院虽然引进了1名制药工程专业专职教师,但是工科教师的数量仍然不足,对于化工原理课程的专业实验仪器,本院虽然购置了精馏塔,中药提取罐等大型设备,但是主要的应用还是集中在综合训练和应用,对于化工过程的基础单元操作却乏相应的实验设备。
 
  3.2工科类的校外实习基地却乏建设经验
 
  学院与新疆药物研究所、新疆中药民族药研究所、自治区人民医院、兰州军区乌鲁木齐总医院、石河子大学医学院一附院、华士丹药业、特丰药业等多家实习基地,其中虽不乏知名药企,但是由于现有专业药学专业和中药学专业偏重理论教学和科学实践,对实际生产不作为主要要求,因此药学专业本科生的实习单位主要是医药、研究所,在药企实习的学生大多是制药工程专业的研究生。且研究生和本科生的培养目标、培养方式和自身学习背景都有一定差异,因此学院对本科学生工厂实习还需要做大量的调研、考察工作,以保证教学质量。
 
  3.3解决方案
 
  (1)通过校内和校外的调查研究,了解高校制药工程专业的培养情况,对有经验的兄弟院校进行实地考察,探讨制药工程专业培养方案存在的问题。
 
  (2)选派骨干教师赴内地高校进修或学习,积极探讨制药工程专业培养方面的经验。
 
  (3)进一步引进制药工程专职教师,特别是具有理工科学校背景的制药工程专业专职教师。
 
  (4)购置制药工程本科教学仪器设备,进一步完善教学条件。(5)与兄弟学院合作办学,化工学院具有丰富化学工程类专业人才培养经验,基础设施完备,且制药工程本就是药学与化工的交叉学科,因此与化工学院合作办学,可以保证学生的工科素养。
 
  4结语与展望
 
  随着社会的不断进步,原有的由药学、工程学简单加和的培养方案不能够满足制药企业对制药工程专业的人才要求。制药工程专业的本科毕业生,除了具有本专业相关的化学、药学知识外,还要具备一定的工程意识,能解决实际工程问题。本文从学校定位、西部人才需求两方面分析了学校教育培养的可行性;从专业教育课程平台、实践教学平台、人才队伍建设分析了培养方案的可行性;另外分析了我校基于制药工程人才培养尚不具备的条件及解决方案。结果表明,石河子大学制药工程培养方案在西部地区是完全可行的。
 
  参考文献
 
  [1]胡国勤,李华,常春,等.制药工程专业教学计划与培养方案的改革[J].化工高等教育,2011,120(4):20-23.
 
  [2]元英进,尤启冬,于奕峰,等.制药工程本科专业建设研究[J].化工高等教育,2006,87(1):12-15.
 
  [3]蓝松.制药工程培养方案比较研究[J].广东化工,2012,39(14):177-178.
 
  [4]余剑辉,刘昭文,吴龙火.制药工程专业培养模式的研究[J].大学教育,2014,11(17):67-68.
 
  [5]任福正,罗晓燕,唐赟,等.制药工程专业卓越工程师培养计划的制订与实践[J].化工高等教育,2015,143(3):14-32.
 
  [6]郑俊霞,杜志云,赵肃清,等.工科背景下制药工程专业“一主线两重心”模式改革探讨[J].化工高等教育,2015,142(2):1-4.
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