内容字号:默认大号超大号

段落设置:段首缩进取消段首缩进

字体设置:切换到微软雅黑切换到宋体

提高制药工程专业学生实践创新能力的开放式实验教学平台建设

2020-06-12 08:35 出处:未知 人气: 评论(0
  摘要:为培养出能力更强、更加专业的制药工程人才,高校应不断改变自身的教学模式,建设开放式的实验教学平台,不断激发制药工程专业学生的创造性、积极性,有利于制药工程专业学生实践创新能力的提高。主要探讨了以开放式实验教学平台为基础提升制药工程专业学生的实践创新能力的措施,旨在为医药行业培养出更加优秀的医药人才。
 
  关键词:开放式实验教学;制药工程;实践创新能力
 
  近年来,随着人们对身体健康的重视和大健康产业的到来,我国医药行业发展迅速。从1998年以来,制药工程专业被纳入本科院校的专业学科当中,且明确了制药工程专业的教学目标和要求,对制药工程专业学生的培养更加重视[1]。制药工程专业是实践性比较强的专业,为此,各高校纷纷为制药工程学生搭建开放式的实验教学平台,让制药工程专业的学生能够在自己的专业上发挥其创新才能,强化制药工程专业学生的实践能力,摒除传统落后的教学模式,推陈出新,采用综合、创新的开放式实验教学模式[2]。
 
  1制药工程专业实验教学的现状
 
  目前,很多的高校制药工程专业的实验教学方法存在很多的弊端,阻碍了制药工程专业学生在本专业的实践、创新能力的发展,其具体体现在以下几方面。
 
  (1)制药工程专业的实验内容过于简单和单一,缺乏有效的整合和优化,存在很多重复性实验教学内容,使得制药工程专业学生没有太大的实验积极性,没有实验激情和动力[3]。
 
  (2)制药工程专业的实验与理论脱轨,独立性过于明显,使得制药工程专业的学生不能够很好将理论与实践相结合。理论与实际完全脱节,不能够让制药工程专业的学生充分地将所学的制药工程专业课程的理论知识付诸实践当中,并指导实践活动,缺乏思考与联系,逻辑性不足。
 
  (3)没有充足的实验教学经费,使得开放式的实验教学的作用不能够完全发挥出来。
 
  (4)很多高校制药工程专业的实验教学手段和方法过于传统和滞后,多数都是按部就班地进行制药工程专业知识的传输和接受,很少运用开放式的实验教学方法。
 
  (5)很多高校制药工程专业的实验教学多数都依附在理论教学上,没有单独地设置开放式的实验教学模式,且实验教学的方法、内容以及实验器械都存在一定的落后性,缺乏实验的系统性和关联性。在进行实验教学时,一般都是验证性的实验教学,很少采用设计实验教学或者综合实验教学,同时很多高校的实验考核的结果不算成绩或者不单独计算成绩。
 
  2建设更加开放的实验教学平台
 
  制药工程专业是实践性比较强的专业,高校在培养制药工程专业学生的过程中一定要重视对制药工程专业学生开展开放式的实验教学,将提升制药工程专业学生的实践能力和创新能力作为开放式实验教学的理念和目标[4]。
 
  高校的制药工程专业教学可以先完成验证性的实践教学,培养制药工程专业学生基础性实践能力。然后再运用多种手段和方式鼓励和引导制药工程专业学生进行自主设计多种实验并进行实践,高校的教师也可以定期组织专业性及实践性非常强的竞赛来吸引制药工程专业学生参加和实践。
 
  2.1综合性实验的开放
 
  综合性实验就是指将制药工程专业性的实验与其他有关学科的实验内容相综合[5]。这不仅是单一专业内部实验内容的综合,而且是与该专业有关的相关学科之间的实验内容的综合。在实际的开放式实验教学中,教师要鼓励和引导制药工程专业的学生积极地去设计实验,使得制药工程专业的学生的实验思路有所拓宽、实验兴趣有所增长、实践能力有所提高。通过综合性实验的开放能够促进制药工程专业学生将制药工程专业的理论知识充分地利用到实践活动过程中,进而提高他们的实践能力和创新能力。
 
  2.2设计性实验的开放
 
  制药工程专业的学生是设计性实验的主体,制药工程专业的教师是制药工程专业设计性实验的指导,教师可以用提出问题的方法指导学生整个设计性实验过程。
 
  在进行开放性设计实验时,教师会提出实验的主题,并告知学生设计性实验的要求和目的。学生可以自行分组和分工,将所学的制药工程专业知识结合专业文献资料制定切实可行的实验方案。学生也可以将实验用的器材、设备以及药品准备好以进行实验,最后将实验结果进行总结和分析,并对其设计的实验效果进行讨论。在开放式的设计性实验过程中能够明显地看出制药工程专业学生的实验积极性和能动性,还能够激发其对实验的设计兴趣,从而提升专业实践能力[5]。
 
  2.3创新性实验的开放
 
  所谓创新性实验的开放就是指高校和教师鼓励和支持制药工程专业学生进行创新性实验,拨付给制药工程专业学生一些创新性实验经费,高校和教师引导制药工程专业学生进行专业实验的创新,提升学生的动手能力和研发能力,激励学生在本专业的学科中不断进行创新性实验,开拓创新思维[6]。
 
  为了能够更好地实现开放式的创新性实验,必须要为创新性实验提供良好的条件和基础,不断地加强现代化实验室的建设。开放式的现代化实验室是制药工程学生开展创新性实验的重要基地,他们可以在实验基地进行多种学科之间的实验与创新,可在药物的提取与合成、药物分离纯化、药物制剂以及制药工程技术等方面进行综合性和创新性的实验。此外,要想实现开放式的创新性实验还要建立开放式的教学实践体制为制药工程专业学生开放式的创新性实验保驾护航。
 
  2.4毕业论文与毕业设计的开放
 
  高校的毕业生都要进行毕业论文(设计)。毕业论文(设计)也是锻炼和提升高校大学生创新力和实践力的重要内容。过去的毕业论文(设计)都是在教师的带领下完成的,而现在的毕业论文(设计)则是在教师的间接指导下完成,是完全开放式的毕业论文(设计),学生可自由组合或者分组进行综合设计,对于药品制剂的选材、器材设备的选择和准备、实验的布置以及制药流程都是由学生自主完成的,这样能够充分调动制药工程专业学生完成毕业论文(设计)的能动性,开拓创造性思维和能力,增强制药工程专业学生的专业实践性和创新力。
 
  2.5实验考核方式的开放
 
  制药工程专业学生开展自主实验时,不是“只许成功,不许失败”的。实验具有成功与失败两面性。所以学生在进行实验时是允许失败的,教师要鼓励和引导学生对开放式实验过程的重视,在这个开放式实验的过程中不断地开拓思维、开展创新、提高实践能力。而开放式实验结果的考核方式应该依据各方面综合结果来评价,例如,文献查阅、实验设计方案、操作实验、实验报告及分析,分别占一定比例。
 
  这种从文献的查阅、实验方案的设计和操作到实验报告的撰写和讨论分析的全程考核方式,在不同的角度和不同阶段锻造了制药工程专业学生的创新思维能力和实践能力[7]。
 
  3结语
 
  通过开展开放式实验教学,不断鼓励和引导制药工程专业学生进行自主设计性实验和综合性实验,调动了制药工程专业学生的实验主观能动性,充分发挥了制药工程专业学生的自主研发能力、创新能力以及实践能力。
 
  参考文献
 
  [1]李华,胡国勤,梁政勇.制药工程专业人才培养模式改革的研究与实践[J].化工高等教育,2011,28(4):24-26.
 
  [2]郭莹,余勤,项海.适应开放式教学的生物与制药工程实验教学平台建设研究[J].中国科教创新导刊,2013(17):78.
 
  [3]李玉贤,王宪龄.加强实验教学考核培养制药工程专业学生的综合能力[J].中国中医药现代远程教育,2009,7(12):58-59.
 
  [4]门吉英,赵林秀,王蕊欣.以开放式实验教学平台为基础提升制药工程专业学生的实践创新能力[J].化工高等教育,2017,34(1):59-62.
 
  [5]张园园,谢爱华,楚立.制药工程专业开设综合性实验教学的探讨[J].广东化工,2015,42(19):212.
 
  [6]郭伟良,陈雪芬,周永灿.制药工程专业开放创新性综合实验课程建设的探索与实践[J].检验医学与临床,2015,12(16):2477-2480.
 
  [7]周娟,苏琼.制药工程专业专业实验考核体系的探讨[J].西北民族大学学报:自然科学版,2007,28(2):87-91.
分享给小伙伴们:
本文标签:

相关文章

评论

发表评论愿您的每句评论,都能给大家的生活添色彩,带来共鸣,带来思索,带来快乐。

签名: 验证码: 点击我更换图片

评论列表

    Copyright © 2020 医药论文投稿_药学论文网 版权所有