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探讨制药工程开放式实验教学模式

2020-06-02 08:54 出处:未知 人气: 评论(0
  摘要:现阶段,高校实验教学不断变革,开放式实验教学模式成为重点内容。对于制药工程来说,其属于理工类学科,具有较强的实践性,涉及到多个学科的理论以及实践,不仅包括物理学、生物学,还包括化学、工程学、药学等。对制药工程开放式实验教学模式进行了探讨。
 
  关键词:制药工程;实验教学模式;实验室开放;实验项目
 
  医药产业具有高成长性和可持续性的特点,随着医药产业的不断发展,对人才的需求也随之增加。因此,要求相关专业人才不仅要具备扎实的基础专业知识,还需要具备分析和解决问题的能力[1]。开展实验教学,可以使学生动手能力得到培养,同时也可以培养学生的创新精神,使学生科学素养得到提升,这也是落实实践教学改革的重要举措。
 
  1制药工程实施开放式实验教学模式的意义
 
  1.1利于构建专业实验平台
 
  在制药工程专业中,专业实验平台以导师制为核心,导师制的实施不仅可以将学生主体地位体现出来,让学生更好地参与到实验的运行和管理中,而且可以增加设计性实验和研究综合性实验。在毕业论文中,学生可以参与教师科研项目,并将自身所学理论以及实践知识运用其中,提高毕业论文的质量[2]。
 
  1.2以科研促实验教学改进
 
  对于制药工程专业来说,其实验教学通常伴随教育创新速度慢的情况,以往实验课程通常需要以理论课程为依托,从而辅助进行理论教学。对此可以以导师制为主,利用科研改进实验教学,提高教学水平。
 
  1.3改善实验室管理机制
 
  在导师制教学模式中,学生不仅可以参与实验,还可以协助导师维护和管理实验室,确保实验室运行正常,一方面可以使实验室管理人员以及导师的工作负担减轻;另一方面可以增强学生的管理能力,增加学生的实践经验[3]。
 
  1.4建立实验教学质量标准
 
  为了形成开放式实验教学模式的长效机制,则需要对教学管理予以明确规范,同时需要对教学流程予以明确要求,让实验室按照一定标准运行,建立实验教学质量标准[4]。
 
  2制药工程开放式实验室的建设内容
 
  2.1制度建设
 
  在制度建设上,实验室应制订相关规章制度,确保各项操作均有据可依,并将各项内容落到实处,实现职责分明,由系主任负责对实验室规章制度执行情况进行监督和检查,使实验室各项工作顺利开展。
 
  2.2强化师资力量
 
  对于制药工程专业来说,要想顺利开展开放式实验教学,则需要强大的师资力量作为支撑,因此需要不断强化师资力量[5]。首先,可以安排教师参与相关专业培训活动。例如,可以进入医药企业进行观摩和学习;可以邀请具备实践经验的工作人员进入学校指导工作,聘请理论知识、实践经验丰富的高学历人才作为教师,不断提高实验教师的水平和能力。
 
  2.3实验室开放与实验教学体系相结合
 
  不管是国外还是国内,对于药学类高等教育学校来说,都需要注重学生实践操作能力的培养。因此,可以让学生自行设计并实施实验计划,将学生所学理论知识与实践技能相结合。这样不仅需要对学科与课程特点之间的关系进行充分考虑,而且还需要对专业实验课程予以合理整合,才能充分利用实验教学资源,更好地培养学生的实验技能。制药工程专业实验室教学的开展应按照专业教师为先、师生合作、学生自拟科创项目[6]的顺序有序开展。
 
  2.4实验室开放效果与开发实验项目
 
  实验室开放的意义在于培养学生的综合能力,提高学生的研究精神。基于常规教学以及科研工作,将现有资源充分利用起来,对学生和企业开放,促进学生创新和素质教育的发展。具体开放内容为:①开放专业实验室。与导师制的实施相结合,在完成常规教学实验工作之外,针对符合开放要求的专业实验室予以开放,规定开放时间,开放范围面向全校师生,这也是基础开放形式。②开放大型实验设备。在制药工程专业实验室中,所涉及到的大型实验设备,即制剂工程实验室相关设备,不仅包括高效液相色谱、挤出滚圆机、流化床制粒包衣机,还涉及到高速剪切湿化制粒机、离心造丸机、高效包衣机等。针对此类固体口服制剂设备,首先进行培训,之后进行自主操作,最后分析制剂含量以及溶出度等内容。③开放自主课题。制药工程相关实验项目需要花费很多时间,甚至可能持续十几个小时,所以针对一些耗时长的实验项目,可以实施24 h开放制度,基于导师的指导,安排学生值班,负责做好管理工作,其他学生可开展自主训练。为强化监督和管理工作,避免出现危险事件,实验中心需要制订应对的安全防护措施,同时通过多种管理模式确保自主课题顺利完成。④开放综合设计性实验项目以及科技创新项目。制药工程专业可以使制剂工程实验室利用率提高,还可以使药物分析实验室利用率提高。从以往的封闭式逐渐向开放式转变;学生实验也从规定实验逐渐向自主实验转变;在管理上可以从以往的过程化管理逐渐向目标管理转变,使设计性实验占比增加,加强对每组实验人数的控制,使每位学生均有机会参与实验。
 
  2.5基于导师制形成新型开放式实验室管理模式
 
  实验室开放管理工作不仅包括师生互动、仪器以及试剂的使用,而且还包括实验项目的预约和控制。因此,可以通过以下方式建立良好的教学氛围:①通过师生平等讨论;②通过师生协同合作,将学生的主体地位凸显出来。
 
  在综合实验期间,教师需要对实验过程进行监督,以确保实验操作顺利进行,同时对学生实验期间的各项操作细节予以观察,及时纠正错误操作,对学生操作予以监督和指导,给予学生启发性意见,使其充分运用所学知识,培养学生分析和解决问题的能力。
 
  2.6实验室开放式教学效果标准建设
 
  为确保制药工程专业实验室开放效果,需要建立并完善考核评价标准和体系。注重对过程的评价,不仅涉及到实验项目期间学生的态度,还涉及学生协作以及创新能力,并非过分关注实验结果。同时,在主体设计评价中改变传统评价方式,不仅需要指导教师评价,还需要由实验室相关工作人员以及实验人员评价,这样不但注重对学生表现的评估,而且也调动了学生参与实验的积极性和主动性。
 
  3结语
 
  在制药工程专业实验教学中,应构成知识体系,并以药品生产质量规范为主,同时注重多个领域实验平台的搭建。在实验室开放期间,需要不断丰富实验设备,增大师生选择范围,同时减少对实验室的限制,制订开放式的规章制度,对学生进行综合评估,以保证开放式实验教学的效果,这样才能保证开放式实验教学模式实施的制度化和规范化,提高制药工程专业的实验教学质量,促进学生的全面发展,为医药产业的长足发展提供人才支持。
 
  参考文献:
 
  [1]覃江克,唐文迪,黄克斌,等.制药工程专业中试实验基地的建设与教学模式探索[J].广州化工,2019,47(15):166-168.
 
  [2]李瑞海.积木式实验在制药工程专业实验教学上的应用[J].广州化工,2019,47(11):183-184.
 
  [3]肖梦媛,翁德会,王仲,等.独立院校制药实验教学改革探讨[J].广州化工,2019,47(11):167-169.
 
  [4]罗小芳,刘晓霞,陈小明,等.《制药工程专业实验》教学改革与探索[J].化工管理,2019(22):9-10.
 
  [5]朱金苗,姚成立,方伟光.制药工程专业无机化学实验教学改革初探[J].合肥师范学院学报,2017,35(3):83-84.
 
  [6]唐川,王惠国,卢轩,等.工程教育认证下制药工程实践教学改革与探索[J].广州化工,2017,45(24):163-164.
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