内容字号:默认大号超大号

段落设置:段首缩进取消段首缩进

字体设置:切换到微软雅黑切换到宋体

农业院校制药工程专业建设窘境及破局之路

2019-12-24 08:53 出处:未知 人气: 评论(0
  摘要以华南农业大学制药工程系为例,参照2018年发布的制药工程专业教学质量国家标准,分析了农业院校制药工程专业发展中遇到专业定位多样性问题以及师资、教学资金、校外医药实习基地建设方面的困难。提出坚持医药领域方向,被业内认可是发展的关键。根据当前兽药企业生产及GMP管理对人才的需求,提出兽药制药工程是更适合农业院校制药工程专业的方向。
 
  关键词农业院校;制药工程专业;兽药制药工程;生产质量管理规范(GMP)
 
  制药工程专业教学质量国家标准》(2018版)中明确指出:制药工程是综合运用化学、药学(含中药学〉、化学工程与技术、生物工程等相关学科的原理与方法,研究解决药品规范化生产过程中的工艺、工程、质量与管理等问题的工学学科。制药工程专业是适应药品生产需求,以培养从事药品制造的高素质工程技术人才为目标的工科专业。药品制造包括原料药和药剂的生产,制药工业在保障人民身体健康和促进社会可持续发展方面发挥越来越重要的作用,并已成为推动国民经济发展的支柱产业和战略性新兴产业[1]。由此可见,标准中的药品指人用药,制药企业是指生产制备人用药的企业。该类制药企业的管理由国家和省食品药品监督管理局负责管理,发放生产质量管理规范(GMP)证书、现场考核及抽查等。
 
  国内目前设置制药工程专业的高校可分成五类:理工类大学、综合性大学、医药类院校、高等专科学校、其他类型高校(如农学院、商学院等)。设置制药工程专业最多的是理工类大学,其次是综合性大学,两者约占设置制药工程专业院校的60%以上;医药类院校占30%左右。截至“十二五”末,国内开设制药工程本科专业的学校有近280家。其中农业院校背景的有13家[2],由于各学校的类型、发展方向、师资队伍等不同,专业定位也大相径庭。青岛农业大学、福建农林大学、河北农业大学、西北农林科技大学、山东农业大学的制药工程专业发展较好。本文以华南农业大学制药工程专业近十年发展中遇到的问题为例,分析阐述农业院校制药工程专业的现状、困境及应对思路。
 
  1专业培养之窘境
 
  1.1 专业特色方面
 
  华南农业大学制药工程系成立于2005年,依托资源环境学院植物保护专业的农药专业。2015年院系学科调整时,遇到“并入哪个学院更为合理的问题”,一是并入生命科学院,药品部分来源于植物、动物、微生物,与生命学科有交叉领域。如南京工业大学、武汉轻工大学、皖西学院、信阳农林学院、武汉华夏理工学院,制药工程专业即隶属于生物与制药工程学院。合肥工业大学2016年2月成立了生物与医学工程学院,则是由原医学工程学院与原生物与食品科学工程学院的生物学科与制药工程、药学和生物医学材料等相关优势学科资源整合重新组建的学院,设立制药工程、药学、生物医学科学3个系;二是并入食品学院,食品和药品的作用对象都是人,而且原国家食品药品监督管理总局的管理范围就包括了食品、药品。如肇庆学院、贵阳学院、绥化学院、湖北工业大学、枣庄学院,将食品系与制药工程系归于一个学院;三是并入兽医学院,兽药的生产与人药的生产有相似之处,差别在于作用的对象不同。兽药是华南农业大学以及其他农业院校的优势学科。山东农业大学明确了制药工程专业的两个方向,兽药和农药方向,一个属于动科学院,一个属于农学院。农药方向的学生掌握农药学和植物保护学理论知识与技能,能够从事与制药工程有关的农药合成、农药制剂加工、制剂分析、农药制剂管理、农药制剂研发、药物残留分析、经营管理及推广应用等工作,成为宽口径、复合型高级工程技术人才。兽药方向的学生掌握系统的兽药制药工程及兽医学科方面的理论知识,能够在兽药生产企业、各级兽医兽药管理部门、教学与科研系统等领域,从事兽药的生产、研发、制剂加工、经营管理、教学与科研等方面工作,成为应用型、复合型高级兽药制药工程技术人才。如青岛农业大学制药工程专业,则涵盖了农药、兽药、医药(人药)领域。
 
  最终,华南农业大学制药工程系并入新组建的材料与能源学院,依托应用化学专业,突出化学制药优势,符合制药工程专业国家标准,限定在医药领域。然而在广东省开设的制药工程专业院校中,并未显示出较强的竞争力。
 
  2018年广东省制药工程专业排名依次是广东药科大学、广州中医药大学、南方医科大学、华南理工大学、广东工业大学、广东海洋大学。前三名是有医药背景的医药院校,其次是工科背景深厚的综合性大学。广东海洋大学制药工程专业设置在化学与环境学院,依托应用化学系,与本校制药工程专业有着相似之处。
 
  华南农业大学制药工程专业培养目标为,学生掌握现代生物制药、化学制药、药用生物材料、药用化妆品及相关技术;能在药品、营养保健品、化妆品、医药精细化工、生物化工等行业从事科技研究开发、产品生产、技术应用和项目管理等方面工作,本专业具有显著的工科特点和农科特色。
 
  笔者认为,广东海洋大学制药工程专业在培养目标的专一性方面值得借鉴。培养目标紧紧围绕制药领域的两大问题:生产和质量控制,即制药技术方向与分析检验方向。
 
  总之,综合型院校与农业院校背景的制药工程专业,面临同样急需解决的问题,即专业定位问题,准确的专业定位是提高学生就业竞争力的核心,也是提高专业培养能力的基础。
 
  1.2 师资优化及再教育方面
 
  本校制药工程专业现有专业教师13人,具有药学教育背景3人,化学与材料学7人,生物医学工程3人,专业教师的数量和结构组成基本满足本专业教学需要,电工、环保、机械维修等专业师资比较薄弱。2018版教学标准中规定[1],讲授工程和设计类课程的教师应具有较丰富的工程实践经验。近年来,我国制药工业发展迅速,制药生产设备不断推陈出新,为了保证教学不落后于生产实践,教师应定期进入医药企业再培训、再教育,不断提高教学水平。
 
  师资优化,以制药设备与车间设计课程为例。
 
  药品生产包括原料药和药剂的制备,相应的制药设备、车间设计分为原料药、制剂生产设备与车间设计。前者偏重化学工程,由化学工程专业背景及实践经验的教师承担;后者偏重制剂工程,由具备工业药剂学专业背景及实践经验的教师承担,这样细化教学任务,发挥不同专业教师的优势,才能切实提高教学质量。
 
  1.3教学资金方面
 
  2007年本校制药工程系获得财政部380万元的资助建设“中央和地方共建地方特色实验室”,购买了气质联用、高效液相色谱仪、红外、冷冻干燥、喷雾干燥等设备,建立了校内实习基地,满足了制药工程专业教学所需的实验设备与装置。十年来,部分设备和仪器需要维修和更新,但缺乏资金。制药工程专业在农业院校作为小学科小专业,争取获得学校更多的扶持,是发展的关键[3]。
 
  1.4 本科毕业论文方面
 
  2018版国家教学标准中提出[1],“选题应符合本专业培养目标要求,一般应结合药品研发与生产过程相关的复杂工程问题,培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。”所以制药工程专业本科论文的研究内容是否与本专业相关,应作为重要的质量评价指标。
 
  但现实是,农业院校的教师很难在医药领域取得项目立项和资助,立项的项目大多数与农药、兽药及环境领域相关,相应地本科毕业论文也集中在这些领域。本科毕业论文内容,非制药领域占很大比重,不利于本专业的发展,制约了学生在制药高端领域就业。医药领域产业附加值高,技术先进,虽然制药工程专业的学生可以选择食品、农药、化妆品领域,但在本科生培养上,应以医药领域为主,否则模糊了专业特点和优势。
 
  制药工程专业培养目标是把学生培养成医药领域的工程师。提高本科论文质量,为学生进入医药领域构建知识和实践的平台,故其论文的研究内容,应该与医药领域相关。如何解决教师研究项目领域与本科毕业论文要求之间的矛盾,俨然成为现实的困局。
 
  1.5 教学基地建设方面
 
  本校制药工程专业目前建立了6个校外实习基地:中药研究、生产型企业1个,生物制品研发型、生产型企业各1个,兽药生产型企业2个,农药生产型企业1个。企业性质均为私营企业,规模均为中小型企业。在建立基地与企业沟通过程中发现,医药生产型企业不太认同农业院校的制药工程专业,建立校企合作基地不利于提高企业的知名度,所以企业更愿意选择具有医药、工科背景的院校合作建立实习基地。兽药、农药生产企业合作态度积极,易于建立合作关系。由此反映出农业院校制药工程专业,在医药领域的尴尬处境[4]。
 
  2破局之路
 
  要改变农业院校制药工程专业之现状,笔者以为有两条思路:一是沿着医药制药工程的方向,提高在医药行业的知名度,摆脱“农”字头下的偏见。二是彻底剥离医药领域,发挥农业院校的专业特色和优势,发展兽药制药工程专业。
 
  2.1继续医药制药工程方向
 
  农业院校的制药工程专业,被医药领域认可是专业发展的关键,包括教师在申请项目时被医药领域的专家认可;学生在就业时被医药企业认可;专业教学被同行及兄弟院校认可等方面。笔者认为,被医药领域认可的有效途径之一,就是要深化校外医药基地建设,与制药领域的企事业单位、研究院所建立长期、深入的合作。运用本科生毕业论文与毕业实习相结合的模式,有效地将本科毕业论文选题与医药领域的实际问题相结合,培养应用型制药工程人才,从而提高学生在医药领域的就业率和专业知名度。
 
  2014年制药工程专业国家标准提出,“鼓励企业或行业专家参与对毕业设计(论文)的指导和考核。”为此,从2009年开始,本校与广东省中医药工程技术研究院开展合作,建立联合培养基地,联合指导本科毕业论文。广东省中医药工程技术研究院是广东省卫计委及广东省中医药局直属的省级中医医疗机构(广东省第二中医院)、科研机构(广东省中医药工程技术研究院)、生产企业(广东省一方制药有限公司),是集科研、生产、应用为一体的综合型实习基地。其在广东省医药领域有着很高的声望,指导教师具备医药领域高级职称及执业药师证,属于双师型导师。
 
  该基地的特点是,每年接收约10名学生,在大学三年级暑期开展为期三个月的实习,实习内容包括毕业论文。广东省中医药工程技术研究院专业从事中药新药、新技术、新工艺研究开发以及中试放大、产业化推广,拥有三个“国家中医药科研三级实验室”“广东省中医药研究开发重点实验室”及“广东省SPF动物实验室”。学生在该单位的实习证明,广泛被业内认可。
 
  笔者对在此基地实习的近四届学生,进行了毕业后的回访。2011-2014级,共26名本科毕业生,就业率100%。17人在医药领域从事研究、质量管理、医药销售等工作,就业企事业单位涉及外资企业、民营企业以及事业单位。4人考入医药类大学的研究生,其中一人出国学习,医药领域就业率达80%。3人在培训机构做教师,2人在做企业管理和策划(见表1)。
 
  在回访中,他们表示:在校外实习基地实习和做毕业论文的三个月期间,受益匪浅,为他们步入医药领域,奠定了专业知识和实践的基础。他们的毕业论文内容主要是新药研究,包括工艺研究、质量标准研究、生产研究等,药品从实验室研究到生产工艺研究的过程,是制药工程专业技术含量较高的领域。
 
  实践表明,将毕业论文与毕业实习相结合的模式、“深耕细作”小型实习基地的建设,是行之有效的方法之一。定期对毕业学生进行回访和追踪,是了解就业形势,行业用人趋势的有效途径,对及时调整培养方案至关重要。
 
  2018版教学标准中明确指出,制药工程专业各髙校应以毕业生、用人单位和校外专家为参与主体建立健全第三方评价机制。应建立专业人才培养方案的定期修订制度,完善人才培养质量与培养目标吻合度的测评与反馈机制,及时解决专业建设与发展过程中的问题,不断提高教学质量和专业人才培养水平[1]。
 
  2.2农药制药工程专业方向
 
  福建农林大学、西北农林科技大学制药工程专业将医药与农药并入培养方案中。目前国内农药生产的大环境,急需农药制药工程专业的人才。农业农村部种植业管理司农药管理处,新修订的《农药管理条例》及其配套管理办法陆续颁布实施,使中国农药行业的发展步入新时代,2017年是农药行业的政策之年。2017年6月21日,《农药生产许可管理办法》正式公布,并自2017年8月1日起施行;2017年9月3日,原农业部发布了《农药生产许可审查细则》,并自2017年10月10日起施行。目前江苏已有14家企业拿到了生产许可证。如广州超威日用化学用品有限公司、深圳诺普信农化股份有限公司、东莞市瑞德丰生物科技有限公司等3家企业已经通过了农药生产许可审核。
 
  所以,农业院校制药工程专业坚定农药学(学科代码0904)方向,培养农药生产的专业人才,满足用人市场的需求,是发挥农业院校特色的举措[5-6]。
 
  2.3兽药制药工程专业方向
 
  目前世界上只有中国和澳大利亚根据本国的实际情况,为兽药生产专门制定了《兽药生产质量管理规范》,其他国家和地区人药和兽药采用同样的GMP管理。所以,依据前者,中国兽药管理规定相关法律及机构设置的实际情况,在动物药学(学科代码090402)下开设兽药制药工程专业具有现实的依据和意义[7]。依据其他国家和地区GMP管理,在制药工程专业下开设兽药制药工程方向,也有参考依据。
 
  2018年6月29日农业农村部兽药局的飞行检查中,分别对哈尔滨康龙兽药有限责任公司、齐齐哈尔市双富兽药有限公司进行了通报,两家制药企业均涉及:设施、设备管理不规范、物料管理不规范及二维码管理执行不到位三方面问题;前者还涉及未按规定进行生产,记录和报告不规范的问题。
 
  随着国家对兽药生产过程监管力度的逐步加大,迫切需求兽药制药工程的专业人才,在生产实践中发挥作用。农业院校制药工程专业可利用其科研及学科背景优势,实现特色定位培养。
 
  3结语
 
  2018版教学标准中对人才培养多样化提出建议,各高校可依据自身办学定位、学科特色和人才培养目标,在培养方案、课程设置教学组织、评价方式等方面进行多样化的改革、探索,形成自身的专业和人才培养特色,以满足社会对制药工程专业人才的需求和学生的不同发展需求。
 
  笔者建议,在下一届制药工程专业会议上,分组讨论,根据制药工程专业在医药领域的化药、中药、生物制药[8]的方向,相同背景院校探讨教学中遇到的共性问题。农业院校的制药工程专业,在医药领域的尴尬境遇,与其他众多院校的竞争压力下,应发展农药工程、兽药工程,在农药学或动物药学下开设,这是学科分化的必然趋势,也是农药、兽药发展的社会实践对人才培养提出的要求。农业院校制药工程专业应定位准确,细分人才培养领域及人才需求市场,精细化培养具有特色的制药工程人才,是发展的关键。
 
  参考文献
 
  [1]2018年化工与制药类教学质量国家标准(制药工程专业)[S].
 
  [2]赵蕊,阮洪生,余丽芸,等.农业院校制药工程专业人才可迁移技能的培养[J].安徽农学通报,2015,21(15):140-141.
 
  [3]刘丽娟.综合性大学制药工程(化学制药)专业发展的思路与策略[J].黑龙江教育(理论与实践),2015(05):19-20.
 
  [4]郑斌,董华泽,朱金苗.制药工程专业实习基地的开发与建设[J].安徽化工,2018,44(02):123-124.
 
  [5]樊钰虎,何林,钱坤,等.制药工程专业(农药方向)创新型人才培养模式初探[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012,10(09):131-133.
 
  [6]程绎南,谢桂英.农药制药工程专业发展及课程体系建设探讨[J].科教文汇(上旬刊),2010(03):80-81.
 
  [7]李振,李玉兰,赵丽红.创新实践教学体系培养制药工程(兽药)应用型人才[J].黑龙江畜牧兽医,2013(17):171-173.
 
  [8]黄雅琴,李尽哲,叶兆伟,等.应用型生物制药人才培养体系的构建与实践[J].黑龙江畜牧兽医,2018(12):230-233.
 
  
分享给小伙伴们:
本文标签:

相关文章

评论

发表评论愿您的每句评论,都能给大家的生活添色彩,带来共鸣,带来思索,带来快乐。

签名: 验证码: 点击我更换图片

评论列表

    Copyright © 2020 医药论文投稿_药学论文网 版权所有