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医药营销专业电子商务课程教学改进的思考

2019-12-23 14:15 出处:未知 人气: 评论(0
  [摘要]为提高电子商务课程教学效果,使医药营销专业学生能更好地适应社会发展,本文对本校电子商务课程教学现状进行了分析,并对教学改进措施进行了思考,以期能为课程教学改革提供有益的思路。
 
  [关键词]医药营销专业;电子商务课程;教学改进
 
  随着信息技术的发展,电子商务应运而生,且发展迅猛,并占据着越来越重要的社会地位。我校随着市场人才的需求,自2007年增设市场营销(医药营销方向)专业,2014年开设《电子商务》课程。经过几轮的教学实践,现将《电子商务》课程的教学体会和教学模式改革的思路做一简要分析,旨在不断改进教学方法,提高教学效果,进一步加强电子商务课程在本专业的重要地位,使本专业学生更好地适应社会发展。
 
  1我校电子商务教学模式的现状
 
  1.1 学生基本素质与专业培养目标不相适应2007年我校增设市场营销(医药营销方向)专业。本专业学制四年,授予管理学学士学位,培养目标是通过市场营销学、管理学和临床医学、药学的专业知识的系统学习,并通过实训课程的系统训练,提高学生的综合素质,使学生具备在各类医药企业以及其他相关机构从事市场营销、营销策划的能力。电子商务作为交叉学科,其课程包括的内容很多,涉及面广,既涵盖信息技术方面的知识,又涉及到管理和商务方面的领域。本专业培养目标及电子商务课程的性质要求学生应具备经济、管理和计算机理论等相关基础知识,在此基础上,再为学生讲述电子商务的专业理论知识,将其应用和技术开发相结合,最终提高学生的问题分析和解决能力。我校为医学院校,主导专业为临床等相关的医学专业。而医药营销专业隶属人文社会科学学院,电子商务课程也是非医学课程,但作为医药营销专业,还需要一定的医学知识。然而,从整体课程设置到相关辅助课程方面,在上述相关知识领域的学习上以及学生整体素质上都有所欠缺。
 
  1.2 理论教学与实践教学不相适应 电子商务教学中仍然比较偏重理论教学,对实践教学重视不够,理论教学方法的阐述更普遍。使得教学过程与具体实践吻合不够,而电子商务是实践性非常强的学科,如果不开展实验教学和实务模拟社会实践,学生在具体实践过程中就会难以下手。因为本专业是非主体专业,电子商务教学环境和教学条件设置就不够重视,专用的实验室、教学设备和软件配置都不能及时更新,而社会需求使电商发展日新月异,这无疑会严重影响课程的教学质量。
 
  1.3电商发展与教材更新不相适应中国目前引领世界电子商务发展,新技术的开发与运用,新理论的创新与实践都遥遥领先于其他国家地区,在这一大背景之下,目前教材甚至整个电商的理论教学呈现出与现实发展距离越拉越远的趋势。以目前我校电子商务学科使用的人邮出版社出版的《电子商务概论》为例,书中超过半数的案例都已过时,部分章节的内容也已经不适应时代的发展。
 
  1.4 教师数量及教学经验与教学不相适应 自本课程开课以来我一直是唯一的任课教师,同其他学科相比,电子商务是一门崭新的学科,教学方法内容都缺乏借鉴的相关经验,很多时候都需要个人摸索教学经验,调整教学内容。甚至可借鉴的公开课,视频教学资料都很不足。
 
  2电子商务课程教学措施改进的思考
 
  2.1 提高学生对本专业本课程的认识 目前的大部分学生对本课程的认知和理解还停留在应对考试,拿学分,如今的电子商务已经很大程度改变了国人的生活、社交、商务活动。我的学生们一方面习惯于电子支付,外卖app点餐,共享单车等电子商务新生活模式,另一方面却在课堂上还在僵化的为考试背书本。如何让学生在学习本课程后将“互联网+”思维融入到学生营销课程的学习和实践当中则是我们应思考和探索的课题。
 
  2.2 激发学生学习动力 通过多元化的教学模式,学生在课堂中可以了解到更多的案例和实践项目,其学习内容更加能够丰富,这就有利于改变传统的教学氛围,提高学生的综合素质。这样的教学模式不仅丰富课堂内容,而且学生会有更多的自我学习和研究的空间,学生的积极性更容易被激发,学生更愿意主动参与到课堂教学中,这样才能提高课堂的教学质量。通过几年的教学,本人发现90后、95后大学生更愿意接受新媒体、碎片化的信息传播。课堂上播放一些相关视频甚至新闻短片效果都比通过ppt或者板书的教学方式效果更好。
 
  2.3 根据电商的发展及时更新教学内容 时下信息技术特别是移动通信技术发展呈现几何级数的爆炸式增长,不但使电子商务的内容不断变化,更使得营销在新的电商技术新的电商平台之下也产生了新的营销内容和营销策略。电商诞生之初电子邮件曾经是发掘营销价值的重要平台和渠道,但在移动信息技术高速发展,智能手机高度普及的今天很多人的电商生活已经和电子邮件毫无关系,更有甚者脱离计算机完全依靠手机作为参与电商活动的媒介和平台,这就要求在电子商务的教学中一方面要及时根据当前发展现状补充教材中缺少的内容,另一方面要把教材中缺乏时效性内容有甄别地删除或/和替换。
 
  2.4引导学生将实践教学与理论教学相结合电子商务是一种操作性和实践性很强的课程[1]。对参与实践的学生来说,参与电子商务对所需要的资金、技术、信息门槛要求与传统的商务都低了很多。现在在网上开店销售商品,其实比在夜市上摆摊更简单,学生除了可以实践电子商务的理论教学内容,更可以借此平台将其他营销课程的理论内容加以实施。
 
  3电子商务课程教学方法改革的探索
 
  本课程的学习目标一定要与技术的发展、社会的需求紧密结合,要不断创新教学思想,更新教学理念。创新教育是以创新意识、创新能力培养为价值取向的教育思想和教育理念,创新教育是素质教育的核心内容和内在灵魂[2],用创新教育理念分析电子商务课程教学中的问题,探索电子商务教学方式改革和实践路径。在电子商务教学中不断探索适应课程特点的教学手段,丰富其教学模式,改变以往单一的教学手段,加强双向互动教学的应用,运用更加科学的教学方法,最终调动学生的积极性,让他们主动参与到课堂教学中来。在不同的课程设置中,要结合其课程特点进行教学方法的制定,比如运用案例教学、研讨式教学等,营造多样有趣的教学氛围,提高学生的学习主动性。同时要加强实验室教学的应用,将课程教学和实验操作结合起来,为学生提供更多动手实践的机会,多途径地提高其动手操作能力。通过多种教学手段的结合运用,学生对课程学习就更加感兴趣,可以积极配合教师完成教学,提高课程教学效果。
 
  3.1问题教学法教师可以在课前对学生提出关于课上教学内容的相关问题,比如电子商务和物流之间存在着什么样的关系,需要具体说明,在课上让学生都回答这个问题,有学生没有回答完全就让其他学生进行补充。与此同时,课上要让学生把自己在实践中遇到的问题都提出来,共同讨论,这样也能够激发学生的学习兴趣和自主学习兴趣,让学生对这些问题都能够进行更加深入的了解。
 
  3.2兴趣教学法教师在开展电子商务物流教学前应当仔细考虑学生的喜好和相关知识基础,在教学过程中怎样掌握学生的兴趣点及知识的了解程度是非常重要的。在几年的教学过程中,本人发现学生对电子商务教学的兴趣点都有所不同,比如有些学生关注电子商务给我们的生活娱乐带来的影响。有些学生对物联网,移动电子商务更感兴趣,那么教师就应该尽可能的让课件及教学方法符合学生的关注点。充分调动学生的学习积极性,并且提升他们的学习兴趣,这样也能够提高学生的学习效率。
 
  3.3案例教学法在电子商务物流的课程中,具体的案例能够带给学生很多启发,教师在进行教学的过程中,紧密结合实际,一个典型的案例不但能让学生能够更好地了解理论知识,而且能够提升学生遇到同类型知识或问题的分析能力,再遇到与此案例相同的问题时就能够自己解决。
 
  4加强教师素质提高教学水平
 
  电子商务的发展日新月异,该课程的显著特点是随时会更新和补充教学内容,这就要求要建设新型的师资队伍,教师应不断全方位提升综合素质能力,不断更新知识结构和理论水平,因此,教师必须要树立终身学习的新思想,不断进行自我充电,为教师提供更多本专业发展的新动向,并为其提供培训和深造的机会,让其可以不断进行自我知识的更新和储备。
 
  5结语
 
  随着我国电子商务的迅猛发展,我们要针对现阶段我校电子商务课程教学中的问题,构建电子商务课程多元化的教学模式,不断创新其教学理念和教学手段,进一步完善教学环境、硬件设施和考核体系。通过多元化的教学模式为学生提供实践的机会,并在具体实践过程中掌握专业知识和技能,通过主动参与教学活动,最终提高自身的动手操作能力,培养高素质、专业化的电子商务专业人才,使得本专业人才培养和社会需求相适应。
 
  参考文献
 
  [1]黄雪琴,耿强.高校电子商务专业实践教学模式研究与探索[J].电子商务,2017,(12):73-75.
 
  [2]赵武.创新教育理念下的电子商务课程教学方法探索
 
  [J].产业与科技论坛,2016,15(15):117-118.
 
  
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