内容字号:默认大号超大号

段落设置:段首缩进取消段首缩进

字体设置:切换到微软雅黑切换到宋体

应用型大学海洋特色生物制药专业人才培养模式的探索

2020-04-02 11:37 出处:未知 人气: 评论(0
  【摘要】钦州学院作为首批应用型大学试点学校,面临着机遇和挑战。要在海洋学院培养应用型生物制药人才,需要对人才培养模型进行创新,可以从人才定位、教学体系构建、教学手段和方法、教学质量监控体系、师资队伍建设等角度进行创新。
 
  【关键词】海洋;生物制药;应用型;培养模式
 
  近年来,全球范围内生物产业发展步伐日益加快,主要发达国家和新兴经济体纷纷把生物产业发展作为获取未来科技经济竞争优势的一个重要领域。作为新的经济增长点,海洋生物医药产业有着无可比拟的优势,从中央到地方都提高了对海洋生物医药产业的重视程度,政策加码扶持、行业巨大的潜在发展空间,吸引了众多资本在此聚集,海洋生物医药的发展速度明显加快[1]。中投顾问产业研究中心预测“十三五”期间,中国海洋生物医药2020年行业产值可达1100亿元[2]。同时要清醒地看到,我国海洋生物医药产业还存在诸多如行业管理机制不健全、科研与产业结合不紧密和专业人才缺乏等突出问题[3],在发展过程中必将面临激烈的国际竞争,必须采取有力措施解决存在的问题,积极创造有利条件加快推进海洋生物制药产业发展。
 
  作为广西北部湾沿海唯一一所普通本科院校,钦州学院2013年3月被教育部确定为全国首批应用技术大学改革试点高校。为适应应用型大学转型发展的实际需要,学院专业建设采取了“调整存量、优化增量”的策略进行建设。生物制药(海洋方向)本科专业从2016年开始招生。就国内高校对于生物制药专业人才培养而言,大多数仍然是重理论、轻实践的培养模式,学生只懂理论或只具备基本动手能力,却缺乏综合运用知识发现问题和解决问题的实践创新能力,这显然不能适应行业的需要。作为广西唯一的一所设有海洋特色生物制药本科专业的地方性院校,本专业教师和学生均责任重大。
 
  1突出人才培养目标定位
 
  在国家实施“海洋强国”和“一带一路”战略背景下,钦州学院确立“立足北部湾、服务广西、面向全国、辐射东南亚”办学面向定位,着力打造“地方性、海洋性、国际性”的办学特色。
 
  结合学校应用型大学建设情况,根据北部湾地区海洋经济产业发展特点,海洋特色生物制药专业应用型人才的培养目标应定位为以满足本区域海洋经济建设需要为导向,培养面向企业、社会需要的,具有良好的职业情操和创新意识,熟练掌握相关专业知识和学习技能的应用型生物制药人才。
 
  2优化专业课程体系设置
 
  合格应用型人才的培养,必须有合理的培养机制,即要形成系统的教学体系:包括理论教学体系和实践教学体系。在专业课程设置中,应加强涉海专业课程容量,拓宽学生知识面。同时,还应邀请专家开展有关生物制药行业前沿知识讲座,开设海洋开发、生物技术相关的法律法规等选修课程,以提高海洋特色生物制药行业对学生的吸引力,增强专业认知度,以适应行业和社会对应用人才规格多变的需求。
 
  实践教学体系重点培养学生的实际动手能力,是应用型人才培养的重要一环[4]。包括实习、试验设计和毕业设计等。为了保证实践教学取得最好效果,任课教师要根据生物制药行业发展需要,不断更新教学大纲内容;学校要充分抓住时机,以筹建北部湾大学为契机,加强专业实验室和专业实习基地的建设,注重实践教学的强化和创新,将实践与理论有机结合,全面提高学生解决实际问题的能力,以适应未来行业发展对学生能力的需要。
 
  3优化教学手段和方法
 
  要改进传统单一的教学手段和方法。在理论教学过程中可以借助计算机进行多媒体教学,结合教科书、网上资源等,扩大课堂的信息量,而且多媒体教学在提高学生兴趣的同时,可以使学生获得更多的知识。同时在多媒体的教学过程中,要注意加强学生的课堂参与度,可以加深学生对知识的理解。
 
  在传统教学过程中,主要以教师讲授为主,不注重学生对知识的消化理解,不利于培养学生的独立思考能力。因此,在教学中可以更多运用课堂讨论、试验设计比赛等多种教学方法,甚至可以通过学生分章节讲,教师点评、补充的方式,来激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和课堂参与度,激发学生的求知欲,培养学生的探索、研究能力。
 
  4优化教学质量及考试评价体系
 
  完善教学质量监控体系可以规范教学秩序、提高教学质量。首先建立督导组,通过课堂纪律检查、教案检查、观摩教学、优质课竞赛等对教学过程和教学质量进行监控,营造良好的互帮互学教学氛围。同时建立随机听课制度,随时掌握教师授课情况。定期召开学生座谈会,进行教学质量问卷调查,反馈教师授课情况。
 
  综合考评学生对专业课程的掌握情况,重点考查学生对知识的理解及实际操作运用能力。因此可以丰富课程的考核形式,比如除了进行笔试外,课堂讨论参与度、试验设计、撰写调研报告等也可以作为计分项目,另外还要加大实习成绩所占总分比例。这样即可以使考核结果更客观、全面,又可以减轻学生期末考试的负担,使学生不是为考试而学,而更注重平时对知识的积累、理解和应用。
 
  5努力建设高水平师资队伍
 
  钦州学院海洋学院生物制药专业成立时间较晚,专业教师结构相对不够合理。在加强师资队伍建设的过程中,学校应充分利用地方人才政策,加大优秀专业人才引进力度,为引进人才提供住房、科研等优惠条件,保证引进人才“来的了、留得住”。
 
  要鼓励支持教师进行业务学习,参加各类学习提高班,进行学术交流、出国培训等。对每位新进教师指定一位教学水平高、作风优良的老教师或骨干教师进行全面指导。同时由于生物制药学是操作性很强的学科,应该提倡教学和实践相结合,可以有计划地让中青年教师到相关单位挂职锻炼,培养“双师型”教师队伍。另外,还应聘请一部分具有实践经验的专家、技术人员作为兼职教师,定期到学校开展专题讲座,让学生了解外面的世界,激发学生学习兴趣,变被动学习为主动,不断更新知识结构,以适应未来工作的需要。
 
  6积极开展产学研结合
 
  产学研相结合是培养学生把理论知识转化为实践能力,提高学生综合素质与创新素质的有效途径,是应用型院校发挥人才培养、科学研究和社会服务职能的重要途径和平台[5]。学校应积极探索产学研相结合和校企合作教育新模式,与区内金页制药、邦琪药业、慧宝源制药等大型制药企业,合作建立校外实习基地,不仅可为学生提供稳定的校外实习基地,而且还对校内实验室建设、人才综合素质培养、毕业生就业等都具有很强的支持作用。教师也要与企业加强合作,可通过与企业合作开发科研项目,提高自身科研水平,增强企业市场竞争力。
 
  目前钦州学院海洋学院生物制药专业的建设尚处于起步阶段,经验不足,办学水平和规模有待于进一步加强,教育质量与其他大学之间还存在较大差距,但凭借天然的区位优势以及国家北部湾开发的政策利好,该专业深受同行肯定和学生欢迎,具有很大发展潜力。要海纳百川,取长补短,不断学习其他高校相关专业的先进建设经验,努力建设形成具有地方海洋特色的生物制药专业,为区域海洋经济发展提供更多、更高层次人才。
 
  【参考文献】
 
  [1] 智研咨询.2020年中国海洋生物医药行业发展现状及发展趋势预测[EB/OL[2009].http://www.chyxx.com/industry/201609/446890.html.
 
  [2]中投顾问.2020年海洋生物医药行业产值可达1100亿元[EB/OL].[201531].http://www.ocn.com.cn/chanye/201608/uhxwt31151219.shtml.
 
  [3]石秋艳,宁凌.我国海洋生物医药产业发展现状分析及对策研究[J].宜春学院学报,2014,36(6):1-4.
 
  [4]刘明贵.实践教学在应用型本科高校人才培养中的地位和作用[J].高等农业教育,2010(2):6-9.
 
  [5]续勇波,兰建强,杨焕文.产学研合作培养烟草应用型创新人才模式探索[J].农业教育研究,2011(3):23-25.
 
  
分享给小伙伴们:
本文标签:

相关文章

评论

发表评论愿您的每句评论,都能给大家的生活添色彩,带来共鸣,带来思索,带来快乐。

签名: 验证码: 点击我更换图片

评论列表

    Copyright © 2020 医药论文投稿_药学论文网 版权所有