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基于“三全育人”理念的生物制药专业学生就业问题探究

2020-11-02 10:31 出处:未知 人气: 评论(0
  
 
  摘要:在科学技术不断进步的前提下,我国生物制药产业开始逐步崛起,对生物制药相关人才的需求进一步增加,生物制药专业学生就业前景十分广阔,对实现我国生物制药产业现代化水平具有重要的意义。而如今,生物制药专业学生就业过程面临着高校缺乏职业规划的实践性和全方位性、完善就业指导信息反馈机制,学生缺乏职业规划的意识等问题。国家提出的“全员、全程、全方位”的“三全育人”理念为生物制药专业学生的就业工作提供了理论依据,高校应贯彻“三全育人”的理念,为社会培养有用的人才。
 
  关键词:三全育人;生物制药专业;就业指导;高校;学生
 
  随着生物制药产业的飞速发展,社会对生物制药相关技术人才的需求大幅增加,对高校的就业指导工作。挤出了更高的要求。国务院印发《关于加强和改进新形势下高及思想政治工作的意见》,对高校教育提出了全员、全程、全方位育人的要求,即“三全育人”的教育理念,在指导生物制药专业学生就业时应运用“三全育人”的理念,达到学生在就业过程中的全员体验、全程体验、全方位体验,让每一位获得高等教育的生物制基药专业的学生都能够成功就业,为社会输送更多高质量的生物制药专业人才[1]。
 
  1生物制药专业学生就业过程中存在的问题
 
  1.1高校职业规划课程缺乏实践性和全方位性
 
  学生在校期间,高校安排的实训时间一般较短,学生只能学习制药行业的产品检测要求,仅接触比较的知识,没有对生物制药行业形成系统的认识。这限制了学生的行动和思想,影响了学生的就业质量和未来的职业发展,职业规划的实践性往往得不到保证和实施。部分高校开展的职业规划课程没有完全与学生所学专业紧密结合,把专业教育和职业规划教育分隔开,仅仅讲授职业规划课程,没有意识到通过专业课系统的学习,学生不仅可以掌握基本的专业技能和逻辑思维模式,也可为以后找工作打下基础。同时,一门课、一本书面向的是不同专业的学生,教学内容包含了职业规划的基本知识,但是对于不同专业的学生,没有深度挖掘课程与专业间的联系,使学生对职业规划没有太多的了解,对如何找工作了解甚微。此外,职业规划课程课时数普遍偏少,往往只针对毕业生开设,这使得职业规划课程虽能起到一定作用,但对多数毕业生来说为时过晚,多数学生在毕业时仍未能在心理及行动上做好充分的准备[2]。
 
  1.2高校就业指导信息反馈机制不健全
 
  就业指导机构是高校对学生进行系统、有效的就业指导的组织机构。目前我国高等类院校基本都已经设立了专门的就业指导机构,但机构中的就业指导信息反馈机制建立得并不完善,就业指导信息反馈机制包括高校对学生就业前的就业信息指导反馈以及对学生毕业后的就业信息跟踪与反馈两方面[3]。但是部分高校只对学生毕业前的就业情况进行统计,学生毕业以后,就不再对他们的就业情况进行跟踪调查,这大大影响了高校对毕业生就业情况的了解。
 
  1.3学生缺乏职业规划意识
 
  信阳农林学院生物制药专业开展了一项关于生物制药专业学生职业规划的调查,报告显示,有60%学生虽然对未来就业有一定的规划,但规划都比较模糊,没有明确的想法,只有大致的就业方向,其中20%的学生想进药厂,30%的学生想进行药物研发,还有10%的学生认为从目前的就业形势看,制药领域有广阔的发展前景,想从事这个行业,但并没有真正了解;10%学生认为就业形势变化太快,计划赶不上变化,认为职业规划没有必要;30%学生认为职业规划应是毕业生的事情,还没有毕业的学生不需要规划,殊不知早日开始规划和实施才能达成最终的就业目标。学生缺乏职业规划意识进行求职,将会导致职业意向、职业兴趣不明确,在求职过程中遭遇挫折。
 
  2基于“三全育人”理念下的生物制药专业的就业措施
 
  2.1对高校的建议
 
  2.1.1提高职业规划的实践性和全方位性
 
  高校应该多开展与生物制药专业相关的专题讲座和就业招聘活动,增加学生在校期间的实训机会。同时生物制药专业教师要以专业知识为基础,带领学生进入生物制药实训基地进行基础技能的实践,使学生在实训过程中养成擅于运用专业知识的习惯,为毕业找工作奠定扎实的专业技能基础。
 
  运用“三全育人”理念开展学生的就业指导工作,要求高校不仅要开设职业生涯规划与就业指导类的课程,更要将职业规划教育与学生所学专业联系在一起,对生物制药专业学生进行知识、能力、心理、思想等方面的指导,以学生为出发点,充分考虑学生的发展需求,与学生协调配合,同时加强全方位的就业指导,营造全面和谐的就业指导氛围,使就业指导渗透到学生生活的方方面面,以此增强学生的积极性自主性和参与性,提高就业指导工作的有效性,从而达到对学生的全面教育,进而使学生在寻找生物制药方面的工作时有一些基础[4]。
 
  全员育人,指围绕学生开展的以教师、学生、家庭为主体的全员育人机制,这说明就业指导工作是一项合作性的工作,不是一个人的事情,学校、家庭、个人都应该积极参与,这就要求学生的父母也要做好学生就业发展的引导工作,形成学校-家庭-个人就业服务的全面发展,帮助学生顺利就业。
 
  2.1.2完善就业指导信息反馈机制
 
  运用“三全育人”理念开展学生的就业工作,除了要有专门机构和专职教师负责就业工作外,还要完善就业指导信息反馈机制,更要对毕业生毕业后的就业情况进行跟踪调查。高校可以通过多种现代化网络交流技术对已经毕业的学生进行就业情况的跟踪调查,积极调动校友资源开拓就业市场,建立健全用人单位信息资源库,与多个单位进行毕业生实习洽谈工作,帮助学生了解企业招聘对生物制药专业学生的具体要求,让学生有针对性的进行自我提升,为学生营造良好的就业氛围。同时学生毕业后进行职业选择时,能够为学生提供心理调试方面的帮助。
 
  现阶段,随着生物制药产业的高速发展,就业形势日趋走向一个动态的、竞争的过程。因此在当前就业形势日益严峻的情况下,高校在完善就业指导机构的同时,还需要加强与企业的合作。因为校企联合,对于生物制药专业的人才培养来说,有着十分重要的意义。校企合作弥补了部分高校生物制药专业实验室缺乏的的不足,同时给学生增加了实习的场地和机会,在这一过程中,高校要积极与企业构建合作关系,使学生到企业进行实习,以对理论知识进行更好地实践,只有充分整合校内外各种教育资源,加强与企业的合作,才能提高毕业生的就业水平,使高校在培养生物制药专业人才的过程中更有针对性,高校也应与用人单位进行及时的沟通,了解其对学生实践能力的要求,同时做好调整,有针对性的培养与提升学生的实践能力,为其更好的就业做好铺垫[5]。
 
  2.2生物制药专业学生就业要求
 
  大学生毕业生总数的不断增加,使高校毕业生面临着结构性的就业难题,但生物制药业对新药研发和治疗方法的需求不断增加,促使我国生物制药产业开始逐步崛起,同时除了生物制药产业以外,随着个性化医疗服务,数字化医疗结构,体外诊断和治疗以及各种国家政策的不断推出,对生物制药工程师和研发人员的需求进一步加大,生物制药行业的就业前景十分广阔,这些数据为高校毕业生提早了解市场需求、找准职业方向做好了铺垫[6]。
 
  生物制药领域人才需求的增长,将更有利于生物制药专业学生毕业后找工作。通过在校期间对专业理论知识的学习,并将理论知识联系实际,使生物制药专业学生在寻找工作时比其他跨专业的学生更具竞争力。同时学生应提高职业规划的意识,在校园招聘会中应多关注与生物制药专业相关的要求,在平时也要多关注一些医药行业的现状和发展方向以及大型生物制药企业的招聘要求,并严格要求自己,不断提升自己。
 
  学生从入学到毕业,学业成绩和就业情况是密不可分的。学生的学习能力决定其就业能力,而学习的广度和深度将会决定就业质量的高低。运用全方位育人的理念,学生应充分利用各种教育载体来提高自身整体的就业能力,例如通过课外实践活动来激发自身的职业兴趣,通过职业指导来提高自身的求职技能。通过向优秀学生的学习来提高自身的学习能力,通过参加与生物制药专业相关的主题竞赛活动来提高自身的创新意识等[6]。
 
  3结语
 
  面对生物制药专业学生就业过程中出现的高校职业规划课程缺乏实践性和全方位性、就业指导信息反馈机制不健全、学生缺乏职业规划的意识等问题,仍需高校和学生不断摸索和改进。高校运用“三全育人”理念开展学生的就业工作,能够更好地促进就业教育,坚持全员育人、全方位育人、全过程育人,构建多维度育人的新局面,可以实现高质量就业,为国家培养优秀的实用性生物制药专业人才,促进人才培养质量的全面提升。
 
  参考文献
 
  [1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).
 
  [2]于秀丽.浅谈职业生涯规划对高校毕业生就业过程的影响[J].现代营销(信息版),2019(11):197.
 
  [3]鹿立.高校人才培养结构调整与大学生就业问题[J].中国大学生就业,2006(18):6-8.
 
  [4]周熙,刘琛,瞿明丽.基于“三全育人”思想的大学生就业指导工作体系建设研究[J].中国大学生就业,2019(12):44-48.
 
  [5]宋丹.新常态下大学生就业现状及对策分析[J].内蒙古科技与经济,2018(11):10-12.
 
  [6]濮润,董丽娟,唐尚锋,等.我国区域生物医药产业分工研究[J].医药导报,2019,38(10):1376-1378.
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